La théâtralisation des émotions

Sachant que la vie parfaite n’est qu’un idéal, nous avons tous à faire faire à des termes et des expressions qui sont susceptibles de constituer une trame éducative toxique. En voici un échantillon…

Tiens-toi bien

Situation classique : les parents se rendent avec leur enfant chez la grand-tante Agnès, pointilleuse sur les « bonnes manières ». Les parents demandent à leur enfant, durant le trajet en voiture, « qu’il se tienne bien ». Durant le laps de temps où l’enfant est en contact avec la grand-tante, il « se tient bien » peu importe les remarques désobligeante de cette dernières (du style : « mon dieu qu’il est mal éduqué », « ne peux-tu pas rester calme une minute ? »).

Conséquence dans le présent : l’enfant se met en état d’inhibition[1] tant verbal que gestuel. De facto celui-ci n’apprend pas à moduler son comportement face aux gens dans différentes situations, mais fonctionne « pour faire plaisir à ses parents » de manière binaire : il agit librement ou le fait pas du tout

Conséquence dans la vie d’adulte : l’enfant devenu adulte rejoue ce schéma à chaque fois qu’il rentre en relation avec des personnes qui ressemble à la grand-tante Agnès : personnes lui étant supérieures hiérarchiquement, personnes investies d’une autorité par la société (agents de police, juges, professeurs, etc.). Du coup, en s’empêchant d’agir en mettant en situation sa propre personnalité lors de pareil événement, il en ressort un peu plus frustré et auto dévalorisé à mesure que les années s’égrainent. Pire : ces « supérieurs » peuvent abuser de leur position et humilier la personne sans protestation apparente de celle-ci !

Cas réel d’un patient : Mr. P.M m’a consulté à l’âge de 23 ans. Adopté par deux parents assez âgés et très catholiques, ce dernier n’arrivait pas à vivre son homosexualité au grand jour. Pire, se sentant redevable envers ses parents, il se percevait comme un pervers et partait en week-end dans une ville voisine pour vivre sa sexualité…qu’il n’arrivait à vivre qu’en prenant des drogues dures. Du coup, il se sentait encore plus coupable devant ses parents et ne trouvait pas plus la force d’en parler à ses amis à qui il cachait cette double vie.

Ne bouge pas

Situation classique : les parents désirant que leur enfant étudie bien durant sa scolarité lui demande d’obéir sans limite à ses professeurs successifs. Les parents vont jusqu’à soutenir les professeurs même si ces derniers sont ponctuellement de mauvaise foi, afin pensent-ils que leur enfant ait les meilleurs résultats possibles.

Conséquence dans le présent : les professeurs sont investis d’une toute puissance malsaine par les parents. L’enfant s’écrase, empêchant par la même occasion le développement d’une personnalité harmonieuse et équilibrée. Celui-ci brimé en société peut développer des compensations en cherchant à s’exprimer librement par d’autres moyens : délinquance, toxicomanie voir dans les situations graves, développement de tendance suicidaire

Conséquence dans la vie d’adulte : l’enfant devenu adulte rejoue ce schéma à chaque fois qu’il rentre en relation avec des personnes qu’il investit d’une autorité sur lui. Contrairement à son enfance il se rend compte après coup qu’il ne sait que se soumettre devant des gens qu’il estime supérieur à lui. Sa propre estime se dégrade à chaque relation de ce type. Pour s’en sortir, il trouve un palliatif comportemental : au mieux l’euphorie publique(en niant son infériorisation et en prétendant que « tout va bien ! ») ou au pire dans l’autoflagellation privée (plusieurs formes sont possibles : automutilation, toxicomanie)

Cas réel d’un patient : Mlle V.P. m’a consulté à 26 ans. Elevé dans une famille dont les hommes étaient tous très vulgaires au sujet de la sexualité surtout lors des fêtes de familles systématiquement très alcoolisées et les femmes tour-à-tour en public à rire des plaisanteries graveleuses, en opposition avec un dégout manifesté qu’en intimité. L’anamnèse a révélé une enfance durant laquelle, la fillette fut totalement dégoûtée par l’attitude des hommes sans pour autant être autorisée à l’exprimer, par des femmes qui lui demandaient de se taire sans faire d’esclandre. Puis adolescente elle s’arma d’une carapace sociale sous la forme d’une jeune femme apparemment indestructible et très provocatrice face aux machos sans pour autant céder à leurs avances. Arrivé à l’âge adulte, elle se percevait comme indestructible surtout qu’elle était pratiquante d’art martiaux ce qui renforçait sa perception de toute puissance. A ses 21 ans elle rencontra un macho dans toute sa splendeur qui se permis de rompre la distance qu’elle avait toujours gardé avec les hommes et se permis de lui voler un baiser sans son consentement. Folle de rage, elle planifia une vengeance car elle n’avait jamais accepté la rustrerie de ces hommes qui se permettent tout et n’importe quoi avec les femmes. Elle voulait je cite « qu’il sorte sa queue pour qu’elle la lui coupe… ». Elle adopta alors la seule attitude qu’elle connaissait et qui avait été efficace jusque-là : la provocation. Sans entrer dans les détails, elle se retrouva enfermée dans le dojo de cet homme (car évidemment il fallait qu’il soit en plus prof. d’art martial) et se fit violer. Elle me consulta en plein syndrome de stress post-traumatique honteuse de ce qu’il lui était arrivé et malheureusement incapable d’en parler à sa famille (on la comprend). Sa famille apprenant la vérité ira jusqu’à dénier la vérité en affirmant que ce n’était pas un viol (pour maintenir les secrets de famille en place)

Sois beau (belle) et tais-toi

Situation classique : les parents ayant attendu longtemps leur premier enfant ou ayant décidé de se limiter à un seul, sont souvent enclin à en faire un enfant-roi. Partant d’un bon sentiment, ils le placent sur un piédestal.

Conséquence dans le présent : L’enfant-roi se sent à raison être le seul centre d’intérêts de ses parents qu’il manipule de plus en plus en grandissant. Privé d’un cadre éducatif normal, celui-ci ne rencontre que peu d’opposition lorsqu’il exprime ses caprices démesurés. Couvert de cadeaux et au bénéfice de permission hors normes, il développe une personnalité pathologique parce que non-cadrée.

Conséquence dans la vie d’adulte : l’enfant devenu adulte ressent la société comme une attaque car celle-ci lui impose un cadre dont il n’a pas l’habitude. Il se retrouve en situation de désadaptation et est la plupart du temps rejeté par les personnes au bénéfice d’une éducation normale. L’environnement social lui enlève son piédestal plus ou moins violemment et il tombe ainsi de haut… et se brise par terre. Son ego démesuré s’écroule en se brisant, laissant place à une personnalité mal structurée.

Cas réel d’un patient : Mme C.P m’a consulté à l’âge de 35 ans. Prenant rendez-vous pour un mal de dos chronique, l’anamnèse a vite révélé un profond malaise dans sa vie quotidienne : enfant unique de parents qui lui avaient consacré leur vie, elle était marié à un riche notaire qui la couvrait de cadeau matériel : bagues en diamant, voitures de luxe et voyages aux quatre coins du monde plusieurs fois par année, elle avait retrouvé le cadre de son enfance : couverte de cadeaux mais dépourvu d’un amour sincère (incluant un cadre donnant une réelle valeur aux choses). Plus sa vie passait, plus elle devenait anorexique car il lui manquait l’essentiel : de vrais sentiments et des limites de vie réaliste. Plus les cadeaux de son mari affluaient plus son mari la délaissait et plus elle se sentait malheureuse.

Mais non tu n’as pas mal !

Situation classique : les parents issus de familles niant totalement la souffrance sous toutes ses formes, élèvent leur enfant en évitant les formes de douleur qu’ils ont eux-mêmes vécues sans cependant toucher au fond. Considérant ainsi offrir un monde éducatif parfait à leur progéniture, il dénie toute expression de ressenti de douleur.

Conséquence dans le présent : l’enfant rejette la douleur au fond de lui pour faire plaisir à ses parents. Il finit par se déconnecter de ses souffrances et devient de plus en plus insensible envers lui-même. Lorsqu’il rentre en contact avec d’autres enfants, il reproduit le même comportement et est cruel avec ceux qui expriment leur souffrance extérieurement.

Conséquence dans la vie d’adulte : l’enfant devenu adulte rejoue ce schéma à chaque fois qu’il rentre en relation avec des personnes qui souffrent qu’il assimile forcément à des faibles. Il s’acharne à détruire chez eux toute forme de faiblesse et devient pour eux un tyran froid et implacable.

Cas réel d’un patient : Mr. J.B m’a consulté à l’âge de 27 ans. Il s’estimait en bout de route d’une attitude d’homme fort et insensible qu’il avait eu les quinze dernières années de sa vie. Il avait été élevé par sa mère, laquelle avait été abandonnée par son père (qui était étranger) et qui était handicapée physiquement. Il avait vécu son enfance durant laquelle sa mère partait très tôt le matin pour travailler et revenait tard le soir exténuée. Entre les deux, il allait dans une famille avec à sa tête un homme tyrannique violent qui l’humiliait en le faisant mettre à genoux sur des seuils de porte, afin qu’il comprenne par la douleur « ses erreurs ». Sa mère férue de la pédopsychiatre Dolto, le laissait parler de tous ses problèmes : violence au sein de cette famille dans laquelle il passait ses journées, racisme dû au fait qu’il avait hérité de son père qu’il ne connaissait pas un teint hâlé. Par contre, elle s’arrêtait à l’écoute en faisant comprendre à son fils qu’il n’avait pas le droit de s’énerver contre ses gens qu’elle décrivait je cite comme « limités ». Plus les années passaient, plus cet enfant qui devenait un jeune homme accumulait une haine intérieure qu’il n’avait pas le droit d’exprimer. A quatorze ans il se mit à fumer du cannabis pour compenser, pensant même au suicide auquel il renonça…pour pas faire mal à maman ! Il prit un studio à l’âge de dix-sept ans et là il éclata littéralement en exprimant tout ce qui lui était jusque-là interdit : mots vulgaires, violence physique, sexualité débridée. Mais le grand drame c’est qu’il le vivait extrêmement mal : il se percevait comme un homme monstrueux. Il me consulta me suppliant de l’aider à exprimer ce qu’il était vraiment car il était parvenu à un point où il faisait peur aux personnes qui composaient son intimité.

Conséquence inévitable : La création d’une crypte

Ces quatre cas démontrent que l’être humain apprend durant son enfance au travers de l’éducation ce qui est permis et ce qui est interdit. Pour faire plaisir à ses parents en particulier et son environnement en général, il se tait sur tous ce qui est dans ce contexte faux, inexprimable, dégoutant. Mais ce n’est pas parce que l’environnement fait la sourde oreille que l’enfant ne ressent pas !! A ce moment, l’esprit humain pour se protéger créé ce que l’on peut appeler une crypte : un endroit dans lequel son esprit place tout ce qu’il n’a pas le droit d’exprimer.

Cet endroit noir et caché au fond de l’esprit de l’être en souffrance lui permet d’apparaitre « normal » aux yeux de son environnement dont il dépend de manière vitale. Cette crypte peuplée de fantômes hurlants n’existe que pour lui. Il peut la contrôler tant que la vie extérieure ne lui apporte pas de souffrances supplémentaires.

Dans le cas contraire la crypte éclate littéralement comme un sac à merde (terme un peu vulgaire mais qui exprime malheureusement ce qui se passe) aux yeux de la personne et de son environnement. S’ensuit deux conséquences graves pour la personne :

1.      Elle se sent totalement minable parce qu’elle laisse apparaitre au grand jour la honte qu’elle avait cachée jusque-là

2.      Son environnement la rejette très souvent violement tel un pestiféré, incapable de voir dans le présent ce qui a toujours été dénié historiquement

Possibilité thérapeutique

Le Shiatsu Holistique est une méthode thérapeutique qui considère l’être humain dans son ensemble et qui pour appréhender l’aspect psycho-affectif de l’être humain, utilise un processus d’anamnèse très complet qui a pour but de mettre en évidence les blessures, les refoulements et les dénies de la personne en consultation.

Notre méthode plutôt que de chercher à apporter un bien-être superficiel immédiat à la personne, cherche plutôt à trouver la racine du mal, de la souffrance au fond de la personne afin de parvenir à l’extraire une fois pour toute afin de lui donner une nouvelle vie vraiment plus heureuse.

Le thérapeute malgré tous les massages, les actions spécifiques sur les points d’énergies, la mise en évidence de la problématique par le dialogue n’est qu’un miroir dans lequel il permet au patient de se voir dans la vérité aussi dure qu’elle soit.

A partir de ce moment, ce dernier peut s’autoriser à se connecter à lui-même, à son centre qui contient un pouvoir d’autoguérison sans limites qu’il sera encouragé par le thérapeute à mettre en œuvre. Par cet étape le Shiatsu Holistique permet au patient de créer par lui-même son processus de guérison par et pour lui-même. En le faisant il acquiert une vraie confiance en lui et ses pouvoirs de changer sa vie afin qu’il écrive son histoire selon sa conscience.

                                                                                     Jean-Christian Balmat

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[1] Je vous renvoie aux articles précédents traitant du système d’inhibition de l’action et ses conséquences désastreuses en termes de pathologies

Choisir entre les deux chemins de la peur ou celui du plaisir (3ème partie)

La peur conditionnée

Le réflexe de Pavlov est un réflexe conditionnel mis en évidence par Ivan Petrovitch Pavlov qui lui a donné son nom. On dit souvent conditionnement pavlovien.

Pavlov a fait considérablement avancer les recherches sur les réflexes conditionnels. Ces réflexes peuvent s’apparenter à une réaction involontaire, non innée, provoquée par un stimulus extérieur. Pavlov a développé la théorie selon laquelle les réactions acquises par apprentissage et habitude deviennent des réflexes lorsque le cerveau fait les liens entre le stimulus et l’action qui suit.

Pavlov décrit deux types de réflexes, les réflexes innés, déjà présents à la naissance, et les réflexes conditionnels, ceux que l’on acquiert avec l’apprentissage.

Pavlov étudiait la digestion des chiens quand il remarqua qu’ils salivaient quand la personne chargée de les nourrir entrait dans la salle. En associant une sonnerie à l’arrivée de la nourriture, il démontra qu’il était possible par la suite de déclencher une salivation réflexe en faisant retentir la sonnerie seule. Dans l’étude des circuits de l’anxiété, c’est le conditionnement pavlovien de défense ou de peur qui est utilisé.

Chacun de nous de par son histoire est porteur d’une cohorte plus ou moins grande de réflexes pavloviens qui inhibent son potentiel idéal. Il faut bien se rendre compte que la plupart d’entre nous avons été exposé à des chocs qui ont généré dans l’instant la fuite ou le combat et pour les plus graves l’inhibition de l’action.

Sans travail intérieur, à chaque fois que l’un des éléments du contexte traumatique (sons, sensation, élément visuel) est revécu dans le présent le niveau de stress explose.

Si un animal survit à l’attaque d’un prédateur, il va ensuite réagir de façon automatique lorsque le son, la vision ou l’odeur se représente à lui. Les stimuli qui correspondent à la première attaque retiennent son attention pour augmenter ses chances de rester en vie.

Chez l’humain il en est de même : ce genre de processus a pu s’établir grâce à un système répondant d’une part aux dangers propres à l’espèce (de façon innée ou génétiquement programmée) d’autre part mémorisant les nouveaux dangers expérimentés via l’amygdale. Ce dispositif mis en place par l’évolution pour détecter le danger est modifié constamment par l’expérience. Donc le cerveau peut traiter de nouveaux dangers en profitant des moyens de réponse ajustés au cours de l’évolution de l’espèce et de l’individu.

La culture de la peur

Que cela soit dans la famille où dans la société, l’exposition continuelle à la peur de l’être humain inhibe sa capacité à participer à la vie sociale.

Dans une famille cela se traduit par une loi familiale (voir l’article sur les traumatismes transgénérationnels) qui crée des peurs de par la description de certaines composantes du Monde.

Dans la société, cela se traduit par des dictatures à l’extrême mais aussi dans les démocraties dont les médias diffusent continuellement un flot d’informations violentes ce qui ne favorise pas l’analyse et la compréhension mais plutôt l’ignorance. L'ignorance mène alors à la peur, et la peur à la haine et à la violence.

Quel que soit le contexte, l’individu peut facilement céder au désir d’épier, de dénoncer ces voisins au moindre comportement suspect (qui dans ce genre de cas est forcément exagéré). De plus, l’individu est plus enclin à accepter dans ce contexte de peur, des mesures de contrôle qui briment ses libertés individuelles et son droit à prendre part aux débats théoriquement permis par la famille ou la société démocratiques.

Système de récompense

Selon les règles de l’évolution de Darwin, on peut constater que le cerveau a développé en parallèle au système qui gère les fonctions vitales (respirer, manger, se reproduire et se protéger), un système hédonique souvent appelé système de récompense.

Ce système encourage la reproduction de toutes les actions qui ont procuré du plaisir dans le passé.

La rencontre d’un partenaire, l’éloignement du prédateur, l’accès à la nourriture, un environnement excitant la curiosité, toute situation liée au plaisir, activent ce circuit chez l’animal, et libèrent la dopamine dans l’accumbens

Plus précisément, le système de récompense ou de renforcement est constitué par trois composantes :

1.      affective, correspondant au plaisir provoqué par les « récompenses », ou au déplaisir provoqué par les « punitions ». Les principales  « récompenses » sont les plaisirs gustatif, sexuel ou somatosensoriel, les principales “punitions” sont la douleur et la peur.

2.      motivationnelle, correspondant à la motivation à obtenir la « récompense » ou à éviter la « punition »,

3.      cognitive, correspondant aux apprentissages généralement réalisés par conditionnement.

Le système de récompense-renforcement est un système fonctionnel fondamental des mammifères, car il est indispensable à la survie, en fournissant la motivation nécessaire à la réalisation d'actions ou de comportements adaptés, permettant de préserver l'individu et l'espèce (recherche de nourriture, reproduction, évitement des dangers…).

Certains psychotropes agissent directement sur ce système quand ils sont ingérés, inhalés ou injectés dans l'organisme. Le dysfonctionnement du système de renforcement serait à l'origine de troubles du comportement (alimentaire, affectif…), ou à la dépendance à des substances (psychotropes) et à des situations (jeux d'argent, jeux vidéo…).

Dans ce contexte le terme « récompense » désigne d’une part une situation d’apprentissage dans laquelle un comportement devient plus fréquent car il a reçu un stimulus positif (par exemple, un chien accepte plus facilement le dressage si, à chaque fois, il reçoit un morceau de sucre). D’autre part il désigne le stimulus positif lui-même (le morceau de sucre).

La récompense s’oppose à la punition et sont des termes souvent utilisés car ils sont simples à comprendre. Ils ont un sens culturel et moral. On utilise également le terme « renforcement », qui a une signification plus neutre.

On distingue des renforcements positifs et des renforcements négatifs :

1.      Les renforcements positifs provoquent la répétition de l'activité qui a déclenché ces renforcements positifs. Les renforcements positifs sont, en général, perçus consciemment comme des sensations de plaisir (ou récompense).

2.      Les renforcements négatifs provoquent la fuite ou l'évitement de l'activité qui a déclenché ces renforcements négatifs. Les renforcements négatifs sont, en général, perçus consciemment comme des sensations de déplaisir (ou punition).

Un renforçateur est le stimulus (récompense ou punition) qui provoque le renforcement. Les principales « récompenses » sont les plaisirs gustatif, sexuel ou somatosensoriel, les principales « punitions » sont la douleur et la peur.

La perception du renforçateur (nourriture, boisson, partenaire sexuel …) par les organes sensoriels, ou sa représentation mentale, déclenche la motivation ou le désir d'obtenir et de “consommer” la récompense (ou de fuir la punition) :

·         Si le renforçateur est inconditionnel (goût sucré, chaleur, phéromone sexuelle, caresse des zones érogènes …), il s'agit alors d'un stimulus qui active des circuits innés provoquant une motivation également innée.

·         Si le renforçateur est conditionnel (une médaille, un son, un objet, un lieu …), il s'agit dans ce cas d'un stimulus qui réactive l'expérience déjà vécue avec ce renforçateur, ce qui provoque une motivation acquise (ou désir) à « consommer » ou fuir le renforçateur.

Les renforcements (récompenses ou punitions) modifient les états émotionnels et façonnent les comportements, que la personne en soit consciente ou non !

D’un point de vue physiologique les renforcements positifs ont comme support l'aire tegmentale ventrale, le pallidum ventral, le noyau accumbens, l'hypothalamus latéral, le septum et le cortex préfrontal. Alors que les renforcements négatifs la substance grise périaqueducale et l'hypothalamus médian.

Les principaux neuromédiateurs impliqués dans les renforcements sont :

·         La dopamine, pour la composante motivationnelle.

·         Les opioïdes endogènes (ex. : endomorphine) et les cannabinoïdes endogènes, pour la composante affective.

Sortir de ses peurs

Comme nous venons de le voir nous sommes dans le présent le résultat de nos expériences passées : nous reproduisons ce que nous a fait du bien et évitons ce qui nous a fait mal.

Sortir de ses peurs correspond à sortir de la « tyrannie de la carotte et du bâton ». Pour prendre sa vie en main et choisir de la vivre le mieux possible

Les mauvaises solutions

L’entretien de sa peur

On entretien sa peur à chaque fois que l’on évite une action sans s’en rendre compte.

Pour éviter de le faire il convient de se placer en tant qu’observateur de sa vie afin de détecter tout ce que l’on fuit sans vraiment savoir pourquoi.

Cette solution parait simple pourtant elle est d’une redoutable efficacité. Le plus dur étant de savoir s’observer sans se trouver des excuses…ni se critiquer négativement.

La négation de sa peur

La négation de sa peur correspond à l’acte de rejeter ses peurs en adoptant une carapace sociale anormalement forte, en totale opposition avec la réalité vécue.

Cette attitude est souvent la résultante d’une éducation dans laquelle les manifestations de peur, de faiblesse ou de vulnérabilité étaient interdits : une sorte de « dictature du fort » obligeant les membres du clan à se montrer systématiquement forts

.

Sachant que le cerveau reconstruit les mêmes schémas de réponse que par le passé à chaque évocation de nos peurs, que nous en soyons conscients ou non ; il convient de les sortir de l’ombre pour s’en débarrasser, sous peine de souffrir ad vitam eternam des conséquences.

Les bonnes solutions

Affronter ses peurs et ses angoisses en verbalisant

La peur est un sentiment dont nous avons largement justifié de l’utilité. Il est utile en termes d’information et il est évidement inutile de chercher à éliminer la peur. Tout simplement parce que l’être humain qui n’a pas peur est un vrai fou.

Comme nous l’avons vu au cours de l’article nous pouvons tous vivre un processus thérapeutique nous permettant de comprendre nos peurs, nos angoisses même si nous souffrons de symptômes graves.

Pour se faire, il convient de commencer par déterminer la réalité de notre vie intérieure avec franchise et en pleine lumière : c’est l’étape de la verbalisation.

En posant des mots, nous mettons en pleine lumière nos chocs et nos souffrances. Ce faisant nous pouvons exorciser par le corps la souffrance qui continuait son travail de destruction avec cela.

La verbalisation rend possible le changement de comportement car c’est seulement après avoir pris conscience d’un mauvais comportement en réponse à un stimulus que l’on peut en changer. En changeant la réponse à un stimulus nous changeons notre présent en cessant de reproduire un passé négatif, un passé-punition pour entrer dans un futur-récompense.

Reconstruire une vie de plaisir

En verbalisant on accède en pleine conscience à l’instant où le stimulus est déjà ressenti mais que la réponse n’a pas encore eu lieu.

En travaillant correctement avec un thérapeute, ou seul pour les plus doués, la personne parvient à répondre différemment évitant ainsi la punition qu’elle avait vécue jusque-là.

Travailler sur la peur, l’angoisse ainsi que tous les symptômes associés, l’être humain s’autorise pleinement et positivement à vivre dans la récompense parce qu’il comprend que cette dernière correspond au plaisir et que ce dernier équivaut à la satisfaction d’un besoin.

La recherche du bonheur devient alors la « culture de la Vie » et son expression la plus logique.

Nous n’avons pas à vivre dans la peur et l’angoisse. Nous pouvons au contraire tous choisir de changer et faire une cure de désintoxication à la peur et l’angoisse qui sont des poisons mortels.

Conclusion

La peur est un sentiment normal qui permet de protéger l’intégrité de la personne et qui déclenche en toute logique une série de réponses qui augmentent les chances de survie face à cette situation dangereuse. Cependant ce sentiment si il est maintenu dans le temps tend à réduire plus ou moins les capacités cognitives du cerveau.

Vivre dans la peur ou l’angoisse inhibe complétement les fonctions cognitives de l’être humain.

Cependant nous pouvons tous cesser de fuir, de nous fuir et faire face à nos peurs pour choisir le chemin du plaisir en lieu et place de celui de la souffrance. Le chemin du plaisir nécessite bien plus d’efforts que celui qui consiste à emprunter celui de la souffrance mais apporte le bonheur de pouvoir jouir pleinement de la vie qui a été choisie en pleine conscience.

Croyez en vous et en votre possibilité d’accéder à l’état de bonheur au quotidien.

                                                                                     Jean-Christian Balmat

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Choisir entre les deux chemins de la peur ou celui du plaisir (2ème partie)

Peur, anxiété angoisse ou le système de punition

D'un point de vue psychologique, la peur, l'anxiété et l'angoisse désignent trois réalités distinctes. Elles sont toutefois apparentées et peuvent aussi être considérées comme trois degrés d'un même état : la mise en jeu du système nerveux sympathique qui pousse à l'action quand celle-ci est possible.

Mais la peur est aussi et surtout l’expression du système de punition qui, chez l’Homme et le mammifère, le protège de tout ce qui est un danger ou perçu comme tel.

La peur

La peur est une émotion forte et intense éprouvée en présence ou d'une menace réelle et immédiate d’origine extérieure. Pour être plus précis la peur est le sentiment que notre système d’alarme détecte lors de l’exposition à des dangers divers et produit des réponses qui augmentent nos chances de survie face à cette situation dangereuse. Autrement dit, elle met en branle une séquence comportementale défensive (un programme défensif).

Cette réaction défensive qu’est la peur peut surgir à la pensée d'un danger potentiel.

A noter qu’une peur transgénérationnelle transmise mais restée dans l’ombre peut se manifester par une anxiété lorsque la personne y est exposée.

L’anxiété

L'anxiété est une émotion vague et déplaisante qui traduit de l'appréhension, de la détresse, une crainte diffuse et sans objet.

L'anxiété peut être produite par diverses situations :

1.      une surabondance d'information qu'on ne parvient pas à traiter

2.      la difficulté d'admettre certaines choses (comme la mort d'un proche)

3.      le manque d'information qui fait nous sentir impuissant

4.      un manque d’estime de la personne qui débouche sur une anxiété lorsqu’elle passe à l’acte.

5.      Une crainte d’une situation imaginée mais redoutée (processus issu du néocortex)

L’inhibition de l’action

L’inhibition de l’action (ou syndrome d’inhibition de l’action, SIA) est la conséquence d’une anxiété chronique générée par un processus du néocortex.

Les conséquences pathologiques de l’inhibition de l’action sont nombreuses et ont été abondamment décrites dans les articles précédents consacrés à ce sujet : dépression, maladies psychosomatiques, ulcères d’estomac, hypertension artérielle sont les plus évidentes. Mais des dérèglements génétiques plus graves comme les cancers et l’ensemble des pathologies associées à une diminution de l’efficacité du système immunitaire sont aussi susceptible de découler de l’activation prolongée du SIA.

L’angoisse

L’angoisse est un malaise psychique plus ou moins intense (sa manifestation la plus intense étant la crise de panique[1]) due au fait que la personne ne se sent pas apte, à la hauteur, au bénéfice des capacités de répondre à un stimulus externe.

La plupart du temps, l’individu est alors envahit par la crise d’angoisse qu’il a du mal à contrôler. Il lui est difficile de déterminer l'origine de son angoisse. Il ressent alors les palpitations, les sueurs et les tremblements l'envahir. Il a du mal à se concentrer et à assumer plus d’une tâche à la fois. Ses muscles se crispent, il respire avec peine et digère mal.

Le syndrome de stress post-traumatique

Le syndrome de stress post-traumatique ou SSPT est un état post-traumatique dans lequel la personne voit globalement sont état se péjorer tant psycho-affectivement que physiologiquement de manière chronique. Ceci est vrai dans des conditions de vie normal cependant la manifestation du SSPT est à son paroxysme dans le cas où la personne est confrontée dans le présent au contexte traumatique ou même un élément du contexte.

Exemple : une personne se promène sur une route de campagne sur la rive gauche d’une rivière. Elle voit au loin une ferme sur la gauche de la route. En s’approchant de la ferme elle aperçoit qu’un chien dort sur sa niche, laquelle se trouve devant la ferme à env. 4 mètres de la route. A ce moment dans le ciel des corbeaux passent en croassant. Arrivant à la hauteur de la ferme, le chien se réveille en aboyant et en courant tous crocs dehors vers la personne, qui effrayée, ne bouge pas du tout, mortifiée par la peur. Mais soudain le chien est arrêté net par la chaine à laquelle il était attaché (sans que la personne l’ait vu auparavant). Le chien mord dans le vide sans pouvoir atteindre la personne qui reste ainsi à 1 mètre de l’animal qui claque des mâchoires fou de rage. Suite à cet événement, la personne se retrouve complétement traumatisée par cet événement de par sa passivité et son incapacité à prévoir et surtout réagir à cet événement. Chaque nuit devient une hantise, car la personne fait toujours le même cauchemar : le chien casse sa chaine et le mord rageusement jusqu’à la mort la traitant comme une vulgaire proie. Chaque jour est une suite d’angoisses, la personne limitant de plus en plus sa vie sociale jusqu’à la limiter ses sorties de l’appartement à son travail et le strict nécessaire pour assurer ses besoins de base.

Cette personne sans aucune aide est susceptible de rester traumatisée toute sa vie de par les refoulements et d’avoir des crises de panique à chaque fois qu’elle se voit exposée au contexte complet ou une partie de celui-ci.

Les chocs pouvant générer un SSPT ont en point commun qu’ils provoquent l’incapacité totale de la personne d’agir efficacement pour se protéger. Cette incapacité à protéger son intégrité physique et surtout psycho-affective détruit la perception que la personne a d’elle-même. Se sentant soudain exposé à une vulnérabilité symbolisant la mort, la personne vit dans un état de torpeur.

La conséquence directe est que la personne est perturbée car elle n’est plus capable d’adapter sa réaction de peur au « bon » contexte et aux « bons » éléments prédictifs. Elle prend peur dans des situations qui ne présentent aucune menace. Les peurs deviennent alors de plus en plus envahissantes jusqu’à empêcher une vie normale.

Dans notre exemple il est normal que la personne éprouve un sentiment de peur en face de chiens. Par contre elle ne devrait pas avoir peur lorsqu’elle entend des croassements de corbeaux. Si c’est le cas nous sommes clairement en présence d’un SSPT.

Le SSPT résulte probablement d’une surproduction de glucocorticoïdes[2] chez certains sujets au moment de l’événement traumatique.

Les glucocorticoïdes induisent des difficultés de mémorisation qui sont accompagnées par une réorganisation de l’activité du cerveau, et en particulier du circuit hippocampe-amygdale, un des circuits essentiels à l’encodage des souvenirs associés à la peur comme nous l’avons vu.

Alors que dans des conditions normales une personne associe une menace à un contexte, on observe une forte activité dans l’hippocampe, la structure du cerveau nécessaire pour tous les apprentissages qui associent un contexte spécifique, un espace, à un événement. En revanche l’activité de l’amygdale est faible. L’amygdale est une zone du cerveau aussi impliquée dans la mémoire émotionnelle, mais elle mémorise les indices spécifiques, comme des sons, qui prédisent la menace.

Par contre quand les sujets sont soumis à une augmentation des glucocorticoïdes et que des déficits de mémoire qui caractérisent le SSPT sont observés, l’activité dans l’hippocampe baisse, celle relevée dans l’amygdale augmente. En état de stress post traumatique, les chercheurs notent donc une inversion de l’activité normale du cerveau. L’activité anormale dans l’amygdale peut expliquer le fait que le sujet commence à sur-répondre à des prétendus indices, présents au moment de l’événement traumatisant mais qui ne sont pas, en eux-mêmes, prédictifs d’un quelconque danger. L’activité faible dans l’hippocampe peut expliquer que le sujet ne reconnaît plus le bon contexte : il est donc incapable de d’avoir une réaction de peur uniquement face à une situation appropriée.

Le SSPT n’est pas seulement un souvenir excessif de la situation traumatisante mais surtout un déficit de mémoire qui empêche la personne atteinte de restreindre sa réaction de peur au contexte qui prédit la menace. Dans le SSPT les forts souvenirs de l’événement traumatisant sont associés à une amnésie du contexte environnemental lié à l’événement traumatique. Certains éléments du contexte, présents lors de l’événement traumatisant, sont considérés, à tort comme prédictifs de l’événement. En conclusion, le SSPT semble être causé par une réponse biologique au stress anormal chez certains individus : une production excessive de glucocorticoïdes simultanée à une exposition à un stress intense provoque, chez ces individus, une inversion de l’activité

Hyperactivité ou trouble du déficit d’attention

Le trouble du déficit de l'attention (TDA en anglais : Attention-deficit disorder, ADD) est un trouble neurologique caractérisé par des problèmes de concentration.

Il est question de trouble du déficit de l'attention avec hyperactivité (TDAH ou TDA/H en anglais : Attention-deficit hyperactivity disorder, ADHD) lorsqu'il s'accompagne d'hyperactivité/impulsivité.

Cet état psychique se manifesterait, sur le plan neurologique, par un déficit de dopamine, un neurotransmetteur.

Le TDA/H a un aspect héréditaire, impliquant notamment le rôle des transporteurs de dopamine.

L'inattention, l'hyperactivité et l'impulsivité sont les comportements clé du TDAH. Le TDA/H est souvent associé à d’autres troubles et s’il est non traité, il peut amener de nombreuses complications psychologiques.

Jean-Christian Balmat

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[1] Crise de panique :

·         Symptômes psychiques (sensation de malaise, sentiment d’insécurité, de dépersonnalisation, de déréalisation, des troubles sensoriels)

·         Symptômes physiques (tachycardie, palpitations, douleur thoracique, dyspnée, oppression thoracique, nausées, bouffées de chaleur, sueurs, frissons, tremblements, paresthésies, céphalées, douleurs abdominales, diarrhées, vomissements)

·         Symptômes comportementaux (agitation, fuite, sidération stuporeuse, actes auto- ou hétéro agressifs)

[2] Les glucocorticoïdes naturels sont la cortisone et l'hydrocortisone (ou cortisol)

Effets du cortisol et de la cortisone

Le rôle du cortisol, sécrété par le cortex surrénal (les glandes surrénales se trouvent sur le pôle supérieur des reins) à partir du cholestérol et sous la dépendance de l'ACTH hypophysaire, est capital sur plusieurs métabolismes.

Les interactions avec d'autres hormones sont nombreuses et complexes.

Actions du cortisol sur :

•              Le métabolisme des sucres : augmentation de la production des sucres par le foie, favorise hyperglycémie et hyperinsulinisme (diabète).

•              Le métabolisme des protéines: augmentation de la destruction protidique (muscles, peau, os)

•              Le métabolisme des graisses : inhibent la lipogenése, élève le cholestérol et les triglycérides

•              Le métabolisme de l'eau, du calcium et du sodium : augmente l'élimination de l'eau par le rein, la rétention de sel et la perte de potassium et de calcium dans les urines.

•              Le métabolisme osseux et la croissance : inhibition de la croissance par action sur le cartilage, antagonisme avec la vitamine D et inhibition probable de l'hormone de croissance.

•              L'arrêt de la croissance chez l'enfant peut survenir pour des doses peu élevées.

•              Action sur la coagulation en favorisant les thromboses.

•              Action euphorisante, stimulante sur le système nerveux central.

•              Action hypertensive par différents biais

•              Action immunologique anti-inflammatoire et antiallergique : par inhibition de la synthèse et de la libération de nombreuses cytokines impliquées dans le processus complexe de la réaction inflammatoire et allergique, et en particulier dans la vasodilatation ou la contraction des muscles lisses non vasculaires. Ils inhibent également le recrutement des leucocytes et la migration des macrophages. ils agissent sur toutes les phases de l'inflammation, ainsi que sur les processus de cicatrisation.

•              Leur sécrétion, comme celle de nombreuses hormones, est variable dans la journée avec un plus bas nocturne, ce qui explique la recrudescence de tous les processus inflammatoires la nuit (asthme, laryngite, abcès, douleurs articulaires, etc..).

•              Leur action immunosuppressive résulte également de l'inhibition de la synthèse et de la libération de nombreuses lymphokines, avec inhibition de l'activation et de l'expansion clonale des lymphocytes T.

•              En excès le cortisol favorise donc les infections.

•              Action sur l'acidité gastrique pouvant entraîner ou aggraver un ulcère.

•              On peut donc constater que c'est une hormone d'adaptation au stress dont l'excès va augmenter les facteurs de risque cardio-vasculaires.

                                                                                     Jean-Christian Balmat

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Choisir entre les deux chemins de la peur ou celui du plaisir (1ère partie)

Introduction

Le cerveau humain est doté de nombreuses structures cérébrales interconnectées qui constituent un système de détections des dangers pour favoriser la survie de notre organisme. Psychologiquement, ce système génère le sentiment que l’on appelle peur et met en action les comportements salutaires qui lui sont associés : fuite, lutte et inhibition.

Pendant longtemps les thérapies naturelles ont affirmé pouvoir changer des états d’angoisses chroniques, des états de stress post-traumatique et autres états dus à des chocs émotionnels.

Aujourd’hui la science démontre qu’elles avaient raison en prouvant scientifiquement que l’être humain intervient sur sa plasticité synaptique en changeant sa façon de penser. Pour être plus simple, l’être humain change les propriétés de son cerveau en changeant ses émotions et ses pensées. C’est-à-dire qu’il devient réaliste d’affirmer que la plupart des symptômes liés à la peur ou l’angoisse peuvent être traités à condition d’appliquer une méthodologie appropriée.

Les forces en présences

Face à une situation subite et dangereuse, le cerveau peut fonctionner selon deux schémas bien distincts :

1.      Première solution : le thalamus[1] communique directement avec l’amygdale cérébrale[2] en l’espace de quelques millisecondes. Ce processus s’effectue sans aucun contrôle conscient de l’être humain. Avant qu’il n’y ait la moindre réflexion ou sensation, les hormones de stress sont libérées dans le sang. On peut considérer cette première solution comme une route rapide mais imprécise. Cependant cette solution permet à l’être humain « de se mettre à l’abri » sans même réfléchir Le néocortex corrige par la suite en apaisant les réponses qui s'avèrent inappropriées.

2.      Deuxième solution : Le néocortex[3] mis en alerte par des stimuli extérieurs issus d’un événement brutal, d’un choc, active l’amygdale après un traitement complet de l’information, ce qui prend beaucoup plus de temps. Cela explique pourquoi une série de chocs répétitifs peut engendrer un syndrome de stress post-traumatique. On peut considérer cette deuxième solution comme une route lente mais précise.

Les zones du cortex préfrontal qui prennent des décisions, organisent notre travail, nous aident à penser, N'ONT AUCUN LIEN DIRECT AVEC L'AMYGDALE.

Cela signifie que la pensée ne peut contrôler l’émotion. Par contre l’amygdale possède beaucoup de connexions avec le néocortex ce qui lui permet d’influencer notre pensée en la saturant ce qui est susceptible de totalement changer cette dernière.

Les composantes cérébrales

L’amygdale

L’amygdale est en charge du stockage de nos souvenirs émotionnels inconscients alors que l’hippocampe élabore les circonstances (mémoire cognitive).

La fonction essentielle de l'amygdale est de décoder les stimuli qui pourraient être menaçants pour l'organisme.

Elle fait partie du système limbique et est impliquée dans la reconnaissance et l’évaluation de la valence émotionnelle des stimuli sensoriels, dans l’apprentissage associatif et dans les réponses comportementales et végétatives associées en particulier dans la peur et l'anxiété.

L'amygdale donne la dimension émotionnelle des expériences sensorielles pertinentes pour l'organisme.

Elle fonctionne à l’image d’un système d’alerte tout en détectant le plaisir.

Elle est responsable de la mémoire implicite.

C’est l’amygdale qui contrôle le comportement et les changements physiologiques associés à la peur.

L’hypothalamus

L’hypothalamus est en charge de l’homéostasie c’est-à-dire l’équilibre interne du corps. Il régule la sécrétion de toutes les hormones du corps et dirige le fonctionnement de la plupart des organes internes grâce au système nerveux dit autonome car il échappe à la volonté gérée par le cortex frontal. Il assure toutes les fonctions de survie : la faim, la soif, la reproduction, l’allaitement et l’agressivité. L’hypothalamus est activé par le thalamus, relais obligé de tous les systèmes des sens avant leur aboutissement au cortex où s’élaborent les perceptions.

Le thalamus

Le thalamus (du grec θάλαμος, chambre à coucher) est une structure anatomique paire de substance grise cérébrale diencéphalique. Les deux thalamus sont situés de part et d'autre du IIIème ventricule dont ils constituent les parois latérales.

Essentiellement, il constitue le relais des voies de la sensibilité consciente, et particulièrement des voies optiques. C'est également le centre de réflexes émotionnels, c'est-à-dire pouvant se manifester sans que le cortex cérébral (système nerveux de la volonté) intervienne.

Il reçoit les informations sensitives et sensorielles provenant des autres centres nerveux et les analyse avant de les transmettre au cortex cérébral.

L’hippocampe

Trois fonctions principales de l'hippocampe se sont dégagées à travers la littérature de ces dernières décennies :

3.      la mémoire consciente

4.      la navigation spatiale

5.      l'inhibition du comportement

L'hippocampe est une structure du cerveau des mammifères. Il appartient notamment au système limbique et joue un rôle central dans la mémoire et la navigation spatiale.

L’hippocampe est spécialisé dans l’analyse non pas d’un seul stimulus mais d’un ensemble de stimuli ou si vous préférez un contexte environnemental.

On lui attribue également la particularité de ne pas fonctionner de façon automatisée, c'est-à-dire que l'on ne peut prévoir comment il va réagir à un stimulus donné.

Il est responsable la mémoire explicite (consciente).

L'hippocampe est aussi particulièrement sensible à l'encodage du contexte associé à une expérience aversive. C'est lui qui fait en sorte que non seulement un stimulus peut devenir une source de peur conditionnée, englobant tout le contexte de l’événement et non les stimuli (dont est responsable l’amygdale) : dans le cas d’une attaque par exemple, le souvenir du lieu d’agression est en lien avec l’hippocampe alors que les stimuli spécifiques le sont avec l’amygdale.

L’hippocampe est responsable de la mémoire déclarative, qui est la partie consciente de la mémoire.

Le néocortex

Le néocortex est une zone du cerveau des mammifères qui correspond à la couche externe des hémisphères cérébraux. Il fait partie du cortex cérébral.

Il est impliqué dans les fonctions cognitives dites supérieures comme les perceptions sensorielles, les commandes motrices volontaires, le raisonnement spatial, la conscience ou encore le langage.

Le néocortex est impliqué dans la perception (par les sens) et dans la réaction (par l'appareil locomoteur).

Il est également le siège supposé de l'abstraction. Il est également impliqué dans le processus de mémoire.

Il est responsable de la planification volontaire d'une réponse émotionnelle adaptée à la situation (en opposition à une réponse rapide et automatique de l’amygdale). Les connexions du cortex préfrontal à l'amygdale permettent aussi d'exercer un certain contrôle conscient sur notre anxiété. Toutefois, cette faculté peut en même temps créer de l'anxiété en imaginant l'échec d'un scénario donné ou même la présence de dangers inexistants (voir à ce sujet « la culture de la peur » ci-dessous).

Il est le lieu de convergence des informations sensorielles, de la mémoire explicite et des aires cérébrales responsables du mouvement.

Il est intéressant de noter que des lésions du cortex orbito-frontal entraînent une série de modifications comportementales parmi lesquelles on relève l’apparition de traits caractéristiques de la personnalité antisociale : impulsivité, irresponsabilité, absence de conscience sociale, manque d’empathie, investissement excessif dans la recherche des plaisirs. Des expressions émotionnelles déconnectées du contexte social, des émotions perturbées telles que euphorie, irritabilité, exubérance, sensibilité excessive, sont également observées.

Le cortex sensoriel qui peut, par son pouvoir de discrimination, corriger en apaisant les réponses qui s’avèrent inappropriées (qui sont exagérées). Le cortex sensoriel transmet  aussi des informations à l’hippocampe, et ce dernier peut, grâce à ses connexions au cortex préfrontal, fournir à la mémoire de travail des informations sur des relations en rapport avec le stimulus perçu dans le contexte environnemental en cours, et sur les relations passées stockées en mémoire explicite. Ainsi, par ses relations avec l’amygdale, il peut réguler les réactions de peur.

Nucléus accumbens

Le noyau accumbens, aussi connu sous le terme latin nucleus accumbens septi (qui signifie noyau appuyé contre le septum), est un ensemble de neurones situés à l'intérieur de la zone corticale prosencéphale. Il joue un rôle important dans le système de récompense, le rire, le plaisir, l’accoutumance, la dépendance, la peur et l'effet placebo.

L’accumbens est intimement lié au système de récompense.

Quelques hormones et neurotransmetteurs importants

Neurotransmetteurs

Le glutamate et le GABA (pour Gamma-Amino-Butirique-Acide) sont les deux principaux

neurotransmetteurs assurant le fonctionnement synaptique

L'acide γ-aminobutyrique ou en abrégé GABA, est le principal neurotransmetteur inhibiteur du système nerveux central chez les mammifères.

Les effets inhibiteurs du GABA servent à contrebalancer les effets excitateurs du glutamate.

Pour résumer au maximum on peut dire que la production d’un potentiel action (qui se manifeste au travers du geste ou de la parole en réponse au stimulus) est dépendante de la relation entre le glutamate excitateur et le GABA inhibiteur. Le glutamate déclenche un potentiel action en franchissant la « barrière » formée par le GABA.

Sérotonine :

La sérotonine est présente dans le cerveau et dans le système digestif.

Elle est impliquée dans la régulation de fonctions telles que la thermorégulation, les comportements alimentaires et sexuels, le cycle veille-sommeil, la douleur, l'anxiété ou le contrôle moteur.

Dopamine

La dopamine avec la noradrénaline et la sérotonine, jouent un rôle modulateur final essentiel des sorties motrices et psychiques.

Le rôle de la dopamine a été clairement mis en évidence dans l’action hédonique des drogues. Toutes les substances inductrices de plaisirs artificiels, la nicotine, l’alcool, les dérivés de l’opium (l’héroïne, la morphine), le cannabis, la cocaïne, l’amphétamine et son dérivé, l’ecstasy, agissent sur le circuit mésocorticolimbique et déclenchent au niveau de l’accumbens, la libération de dopamine, la molécule naturelle du plaisir.

Dans le système nerveux central, la dopamine joue un rôle complexe et intervient dans diverses fonctions importantes, telles que le comportement, la cognition, les fonctions motrices, la motivation, les récompenses, le sommeil ou la mémorisation.

Adrénaline

L’adrénaline est sécrétée en réponse à un état de stress ou en vue d'une activité physique, entraînant une accélération du rythme cardiaque, une augmentation de la vitesse des contractions du cœur, une hausse de la pression artérielle, une dilatation des bronches ainsi que des pupilles. Elle répond à un besoin d'énergie, par exemple pour faire face au danger.

Noradrénaline

La noradrénaline ou norépinephrine est un composé organique qui joue le rôle d'hormone adrénergique et de neurotransmetteur. C'est une catécholamine comme la dopamine ou l'adrénaline.

Elle est principalement libérée au niveau du tronc cérébral et par les fibres nerveuses du système nerveux orthosympathique (ou sympathique) et agit comme neurotransmetteur au niveau des organes effecteurs. Elle joue un rôle dans l'attention, les émotions, le sommeil, le rêve et l'apprentissage.

Elle est aussi libérée par les médullosurrénales et agit comme hormone.

Le cortisol

Le cortisol est une hormone stéroïdienne. Il augmente le niveau de sucre sanguin et autres combustibles métaboliques tels les acides gras. Le cortisol aide aussi l’adrénaline à augmenter la pression sanguine et, à court terme, nous fait nous sentir bien ponctuellement (par exemple en cas d’examen où soudain, en plein stress, grâce au cortisol vous parvenez à « aller à l’essentiel). De plus, le cortisol interrompt la croissance, la digestion, l’inflammation et même la cicatrisation- clairement des processus qui peuvent être effectués plus tard. Il inhibe également la libido. La dernière étape du circuit est la rétroaction du cortisol au cerveau. La plus grande densité de récepteur au cortisol est dans l’hippocampe, une structure clé pour l’apprentissage et la mémoire, mais le cortisol agit aussi sur l’amygdale, qui traite la peur et l’anxiété. L’effet net est d’activer l’amygdale - pour permettre l’apprentissage d’informations reliées à la peur; et de désactiver l’hippocampe - pour assurer que les ressources ne soient pas gaspillées sur des aspects de l’apprentissage plus complexes mais non nécessaires. Le cortisol est le jus de la concentration.

On peut donc conclure que les effets à long terme du cortisol produit en excès créé une inhibition de l’hippocampe au profit de l’amygdale. Ce qui correspond à une prédominance des réactions instinctives au détriment des actions tempérés par la réflexion.

Ocytocine

L'ocytocine ou oxytocine est une hormone peptidique synthétisée par l'hypothalamus et sécrétée par l'hypophyse postérieure (neurohypophyse).

Son nom signifie Accouchement rapide (« ocy » du grec ὠκύς, ôkus : rapide et de « tocine » τόκος : accouchement).

Elle est effectivement impliquée lors de l'accouchement, mais elle semble aussi par ailleurs favoriser, chez l'homme et la femme, les interactions sociales amoureuses ou impliquant la coopération, l'altruisme, l'empathie, l'attachement voire le sens du sacrifice pour autrui, même pour un tiers ne faisant pas partie du groupe auquel on appartient.

Dans certaines situations, l'ocytocine pourrait aussi induire des comportements radicaux, voire violents pour la défense du groupe, par exemple face à un tiers refusant de coopérer. Elle deviendrait alors une source d'agressivité défensive (et non offensive).

Selon la Neurobiologiste au Département de psychiatrie du Centre hospitalier universitaire vaudois (CHUV) à Lausanne, Ron Stoop, l’ocytocine a la capacité d’enlever les blocages dus à la peur, tout en permettant au corps de répondre à cette émotion par des réactions physiologiques, comme les variations du rythme cardiaque. L’ocytocine exercerait donc un effet modulateur qui, en quelque sorte, permettrait à l’individu de se déterminer sur l’action à accomplir tout en lui permettant de continuer à ressentir la peur.

Petit exemple

Voici un petit exemple qui vous permettra de mieux comprendre ce qui précède.

Admettons que vous avez peur des serpents. Vous êtes en forêt avec un ami et marchez sur une branche tordue, qui sous votre poids, se dresse en l’air. Vous faites un bond en arrière.

Le stimulus visuel a mis en action les réactions physiologiques de peur qui sont très utiles pour agir sans délai face au danger. Ce stimulus visuel va aussi, après son relais au thalamus, parvenir au cortex. Celui-ci, grâce à sa faculté d’analyse, va se rendre compte quelques fractions de seconde plus tard que ce que vous aviez pris pour un serpent n'était au fond qu'une branche. Votre cœur va alors cesser de s'emballer et vous allez en être quitte pour une petite frousse…et avoir été ridicule.

Si le cortex avait toutefois confirmé la présence d'un serpent, vous auriez surement pris la poudre d’escampette avec toute la vigueur que les modifications physiologiques enclenchées par l'amygdale permettent.

La voie rapide du thalamus à l'amygdale ne prend donc pas de risque et nous alerte de tout ce qui semble représenter un danger. Le cortex corrige par la suite en apaisant les réponses qui s'avèrent inappropriées.

C’est pourquoi d’un point de vue évolutif, ces deux voies complémentaires ont pu se mettre en place. Les conséquences de prendre une branche pour un serpent sont moindres, du point de vue de la survie, que de prendre un serpent pour un simple branche.

Mais le cortex n'est pas le seul à venir ajouter son grain de sel en précisant la nature de l'objet. L'hippocampe peut aussi intervenir en nous renseignant sur le contexte.

Comprendre

Pour parler de ce sujet, il est important de préciser clairement les différences entre les symptômes :

·         La peur est une émotion fréquente, naturelle et garante de l’intégrité de la personne. Une peur qui se dérègle et s'emballe peut être à l'origine de plusieurs troubles anxieux.

·         L’anxiété généralisée est une peur chronique sans déclencheur[4] particulier.

·         Les phobies sont des peurs spécifiques (araignées, foules, espaces clos, etc.) poussées à l'extrême.

·         Les troubles obsessionnels compulsifs (ou TOC) comportent souvent une peur excessive de quelque chose, comme des microbes, qui pousse la personne à des rituels répétitifs pour s'assurer qu'elle ne rentrera pas en contact avec ce qu'elle craint.

·         Les crises de panique impliquent le déclenchement soudain de symptômes physiques de détresse souvent associés à la peur d'une mort imminente.

·         Pour terminer, le stress post-traumatique survient souvent lorsqu'une situation ou un stimulus rappelle à une personne un événement traumatisant vécu longtemps auparavant mais qu’elle revit à nouveau.

Voyons en restant très simple quelques notions importantes :

·         Il y a une différence importante entre les peurs conscientes et inconscientes qui sont traitées respectives par le circuit long et le circuit court.

·         L'angoisse marque biologiquement nos peurs et beaucoup de phobies nous sont transmises par nos parents ou le tissu social.

·         L’apprentissage d’un nouveau comportement renforce la communication neuronale (plasticité synaptique). Si cet apprentissage est répété, les gènes sécrètent des nouvelles protéines qui créent de nouvelles connexions synaptiques.

·         La mémoire à long terme induit des modifications anatomiques dans le cerveau.

On peut résumer l’être humain à un tout psychosomatique qui vit dans un environnement qui agit sur lui et sur lequel il agit.

L’action de l’être humain lui permet de satisfaire à la recherche de l'équilibre biologique, du bien-être, du plaisir. Son action n'a qu'un seul but : maintenir la structure de l'organisme qui agit et travaille que pour maintenir sa propre structure.

Sur le plan biologique, il existe quatre types de comportements fondamentaux :

deux sont innés :

1.      comportements de consommation : boire, manger, copuler; ils répondent à un stimulus interne.

2.      comportements de lutte ou de fuite : ils répondent à un stimulus externe.

deux sont acquis :

3.      l'un est celui de l'action récompensée ou permettant d'éviter la punition et capable de renforcement[5].

4.      l'autre est un comportement d'inhibition résultant de l'action punie et non récompensée.

C'est ainsi qu'un souvenir traumatique modifie le cerveau dans son anatomie tout comme les psychothérapies spécifiques post-traumatique, ce qui est maintenant visible grâce à l'imagerie cérébrale.

Cette imagerie a révolutionné la psychiatrie et les neurosciences avec ce constat (qui vient valider les méthodes de correction de notre Adn dont il est question dans nos formations) :

LES MOTS, LA PAROLE peuvent modifier le fonctionnement de notre cerveau.

                                                                                     Jean-Christian Balmat

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[1] Le thalamus (du grec θάλαμος, chambre à coucher) est une structure anatomique paire de substance grise cérébrale diencéphalique. Les deux thalamus sont situés de part et d'autre du IIIème ventricule dont ils constituent les parois latérales. Situé en position intermédiaire entre cortex et tronc cérébral, le thalamus a principalement une fonction de relais et d'intégration des afférences sensitives et sensorielles et des efférences motrices, ainsi que de régulation de la conscience, de la vigilance et du sommeil. Note extraite de Wikipédia

[2] L'amygdale ou complexe amygdalien est un noyau pair situé dans la région antéro-interne du lobe temporal au sein de l'uncus, en avant de l'hippocampe et sous le cortex péri-amygdalien.

Elle fait partie du système limbique et est impliquée dans la reconnaissance et l'évaluation de la valence émotionnelle des stimuli sensoriels, dans l'apprentissage associatif et dans les réponses comportementales et végétatives associées en particulier dans la peur et l'anxiété. L'amygdale fonctionnerait comme un système d'alerte et serait également impliquée dans la détection du plaisir. Note extraite de Wikipédia

[3] Le néocortex ou néopallium est une zone du cerveau des mammifères qui correspond à la couche externe des hémisphères cérébraux. Il fait partie du cortex cérébral (comprenant également l'archicortex (en) et le paléocortex, membres du système limbique). Il est lui-même constitué de six couches distinctes, numérotées de I à VI (VI étant la plus profonde et I la plus externe). Il est impliqué dans les fonctions cognitives dites supérieures comme les perceptions sensorielles, les commandes motrices volontaires, le raisonnement spatial, la conscience ou encore le langage.

Le néocortex est impliqué dans la perception (par les sens) et dans la réaction (par l'appareil locomoteur).

Il est également le siège supposé de l'abstraction (on y distingue par exemple des zones impliquées dans la représentation spatiale et dans le langage). Il est également impliqué dans le processus de mémoire.

On lui attribue également la particularité de ne pas fonctionner de façon automatisée, c'est-à-dire que l'on ne peut prévoir comment il va réagir à un stimulus donné. Note extraite de Wikipédia

[4] Un déclencheur est la personne, l’animal ou l’objet qui génère la peur.

[5] Le renforcement positif consiste à donner au sujet un stimulus agréable, c'est un évènement qui augmente la fréquence d'apparition d'un comportement grâce à un stimulus agréable. Le renforcement négatif consiste à supprimer un stimulus désagréable ou douloureux, c'est un évènement qui augmente la fréquence d'apparition d'un comportement grâce à un retrait ou à l'arrêt d'un stimulus désagréable